OCTAVO

Introducción

Propiedades de la materia

Las propiedades de la materia corresponden a las características específicas por las cuales una sustancia determinada puede distinguirse de otra. Estas propiedades pueden clasificarse en dos grupos:

Propiedades físicas: dependen fundamentalmente de la sustancia misma. Pueden citarse como ejemplo el color, el olor, la textura, el sabor, etc.

Propiedades químicas: dependen del comportamiento de la materia frente a otras sustancias. Por ejemplo, la oxidación de un clavo (está constituida de hierro).

Las propiedades físicas pueden clasificarse a su vez en dos grupos:

Propiedades físicas extensivas: dependen de la cantidad de materia presente. Corresponden a la masa, el volumen, la longitud.

Propiedades físicas intensivas: dependen sólo del material, independientemente de la cantidad que se tenga, del volumen que ocupe, etc. Por ejemplo, un litro de agua tiene la misma densidad que cien litros de agua

Objetivos:

General

Conocer el trabajo en el laboratorio y aplicar los conocimientos adquiridos en la clase

Practica 1

·         Determinar la masa y el volumen de algunos materiales

·         Determinar la densidad de estos materiales

Practica 2

·         Realizar algunas separaciones de mezclas sencillas

Materiales

Calculadora

Bascula

Vasos desechables

4 tornillos de diferentes tamaños

4 tuercas de diferentes tamaños

2 bolas de diferentes tamaños

Procedimiento

Pesar y anotar en la hoja de resultados los valores obtenidos en durante el pesaje de los tornillos, tuercas, las bolas los vasos

Resultados

Material	Masa (gramos)
T1
T2
T3
T4
A1
A2
A3
A4
Bola 1
Bola 2
Vaso

Masa del Liquido
Vaso vacio
Vaso con Agua
Peso del Liquido

Volumen

Material	Volumen inicial de agua	Volumen final de agua	Volumen del objeto

Densidad

Masa	Volumen	Densidad

 NOMBRE DE LOS INTEGRANTES:                     GRADO: ____

GRUPO 1: __________________________________________________________________________

GRUPO 2: __________________________________________________________________________

GRUPO 3: __________________________________________________________________________

GRUPO 4: __________________________________________________________________________

ACTIVIDADES EN GRUPO:

Objetivo
Determinar métodos para separar mezclas

Materiales (por grupo)

Leche	400 cc
Cereales	1 caja de 24 gramos
Arena	5 cucharadas
Agua
Cuchara plástica	6 unidades
Plato plástico	3 unidad
Vasos plásticos transparentes	2 unidad
Harina	15 cucharadas
Imán	1 unidad
Colador	1 unidad
Papel filtro	3 unidad
Embudo	1 unidad
Vaso transparente	2 unidad
Alfiler                                        5 unidades

Procedimiento

Medidas de seguridad: ·         Recuerda no ingerir alimentos sin autorización. ·         Mantén limpio y ordenado el lugar de trabajo. ·         Trabajar con seriedad.

·  Lee cuidadosamente la Guía de Trabajo.

·  El encargado de materiales recoge los materiales y los distribuye a cada miembro. El investigador principal asigna a cada par de integrantes las siguientes mezclas:.

Alumno 1 y 2: Pon leche y cereales a un plato. Revuelve suavemente con la cuchara.
Alumno 3 y 4: Pon leche con harina en un vaso plástico. Revuelve suavemente con la cuchara.
Alumno 5 y 6: Pon los alfileres y la harina en el plato entregado.
Alumno 7 y 8: Vierte en un vaso plástico agua y arena. Revuelve suavemente con la cuchara.

·  Conversen para decidir que materiales usarán para separar cada mezcla, teniendo presente que los implementos para separar mezclas se pueden ocupar sólo para una mezcla. Los materiales que pueden usar son: COLADOR, EMBUDO Y PAPEL FILTRO, IMÁN, DOS PLATOS Y DOS VASOS TRANSPARENTE.

·  Usando los materiales para la separación, haz la prueba de separación de tu mezcla. Anota en tu guía el procedimiento y los resultados obtenidos.

·  Comparte tus observaciones con los otros integrantes del grupo. En el cuadro resumen, escribe los procedimientos y resultados obtenidos por tus compañeros en la separación de cada una de las mezclas. Tu profesor colocara  el nombre del método y tu escoges el correspondiente a cada uno de los experimentos.

·  Observa la demostración experimental de la separación de agua salada que realiza tu Profesora.

·  Registra en tu guía el procedimiento y resultados de la experiencia realizada por tu profesora para la separación de agua y sal. Dibuja la demostración del profesor.

Mezcla: ______________________________________________

Tipo de Mezcla: _______________________________________

Descripción del proceso de separación de mezcla:

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Dibuja la separación del agua y la sal:

Resultado de la aplicación de estos procesos:

Cuadro Resumen de registro de observaciones

Mezclas experimentales	Tipo de mezclas	Material utilizado	Nombre Método
Harina más agua
Cereal con leche
Arena más agua
Harina más alfileres
Agua más sal

DESCRIBE EL PROCESO QUE MAS TE GUSTO

Mezcla: ______________________________________________

Tipo de Mezcla: _______________________________________

Descripción del proceso de separación de mezcla:

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DIBUJA EL PROCEDIMIENTO